La autobiografía, hoy ubicua, la encuentro ahora un terreno minado e interesantísimo. Se sembró en el Siglo de las Luces como un desarrollo de la individualidad renacentista y creció con Rousseau como una alternativa a la universalidad imperante, un desafío existencial enfrentándose a la cosmovisión, el yo/cosmos.
Esta es una situación creativa e intelectual harto difícil, puesto que el individuo ilustrado se opone a la sociedad que es cuna de su ilustración, el ciudadano se enfrenta a las leyes que lo arropan y alimentan.
Incluso es problemática la acción de narrar esas vivencias o querencias, trasmitir lo personalísimo mediante un lenguaje social. Escribir implica poner un filtro, una malla, un esquema social sobre lo acaecido, sobre el mundo. La elección de unas facetas, la adopción de una perspectiva, el escardar datos y ordenar las palabras para hacer comprensible un episodio aproximan peligrosamente lo autobiográfico a la fabulación.
Por muy íntima y discreta que simule su escritura, el autor sabe que la página está destinada a ser leída. No existe literatura sin lectura, y el receptor descodifica el mensaje según su entender, ilumina de otra forma las pretensiones del autor. Y esto es un ineludible desafío para toda autobiografía.
Jesús Lázaro
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Rafael Margallo
RAFAEL MARGALLO. Estudió Magisterio (Santander) y Psicología (Salamanca). Tiene experiencia docente en primaria y secundaria, así como de psicólogo en el SOEV (Servicio de Orientación Escolar) del Gobierno de Cantabria y como orientador en el IES Ricardo Bernardo (Solares) y en el IES Santa Clara (Santander). Funda y preside la Asociación de Profesores de Psicología de Cantabria. Posee las especialidades de Psicoanálisis, Psicodrama y Terapia Gestalt. Es miembro titular de la Asociación Española de Terapia Gestalt (AETG) y pertenece a la Federación Española de Asociaciones de Psicoterapeutas (FEAP). Ha sido profesor en el Máster de Salud Pública (Santander) y en varios Centros de Profesores de Cantabria, Asturias y Cáceres. Es coautor de Guía para el estudio teórico y práctico de las Técnicas de psicoterapia analítica (López y Hors, 1994) y El cuerpo vivenciado y analizado (DDB, Bilbao, 1996). Otras publicaciones son Dinámica de grupos para profesores (1994), Técnicas de relajación (1995), Presencia de la dinámica de grupos en centros educativos (1997), Resolución de conflictos (1996), Sandor Ferenczi: precursor de la psicosomatoterapia (FEAP, 2000), La enseñanza de la psicología a través de la investigación (Premio MEC, 2000) y La escritura como herramienta terapéutica (Libros del Aire, 2021).
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